공문 은 ‘ 4상법 ’ 을 수정하려면 반드시 잘 파악해야 한다

문장은 백 번 고치는 것을 싫어하지 않고, 다시 재촉하여 좋은 문장을 두드린다.

한 편의 좋은 공문, 필연 임무 수령, 의도적 이견, 초의작성, 네 단계를 수정하고, 맷돌을 수정하는 것은 공문 성문 사용 전 마지막 단계이며, 그 중요성은 말하지 않는다.

이런 책임감이 약한 나쁜 습관은 반드시 고치는 것이 좋다.

공문 수정에 관한 기술적 문제를 간단히 ‘ 사상법 ’ 으로 개괄할 수 있다.

첫 번째 단계는 ‘ 뼈 ’, 즉 검사한다

전체적인 구조.

전체 편은 문장의 주지를 단단히 둘러싼 것인지, 요소가 완비하고, 골격이 합리적인지 아닌지 아닌지를 살펴본다.

이 같은 주요 점검은 초고 문과 주제가 두드러지지 않고, 가지와 넝쿨이 지나치게 많고, 결점 항목 따위의 통폐를 부각한다.

통지, 청시, 보고서 등 정식 문체, 사진은 공문 창작 요점과 범례가 대조 검사, 예례에 따라 첨삭, 발언 자료 등 비공식 문체에 대해서는 구체적인 분석이 필요하다. 상급 의도, 발언 장소, 발언 대상 등 구체적 요소를 결합하여 합리적인 취사 관련 내용은 일반적으로 전체 사로 대책, 구체적 조치, 구체적인 문제 부족, 하보 부서 요구 등을 포함해야 한다.

이 절차가 중요하니 초고 문제가 커서 크게 고칠 필요가 있다.

두 번째 단계는 ‘ 고기 ’ 와 동시에 문장의 주요함을 검사한다

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사항 설명 이 분명하고 전면, 도착, 해석 이 합리적 인지, 명백하고 투철, 맥락 빗 이 분명하고 엄숙하고 유창하지 않다.

요컨대 각 부분의 관점이 뚜렷하고 논거가 충분하고 논술 방식이 합리적인지 아닌지를 살펴야 한다.

이 같은 주요 검사는 원고가 차원이 부족하고 논리가 분명하지 않고, 무과화살과 구름을 모르는 등 통병이다.

여기에 작은 기교가 참고할 수 있다. 예를 들면, 강의 성적이 어떤 생각을 썼는지, 어떤 조치를 취하고, 어떤 효과를 이루고 있는지, 문제점을 잡으려면 머리채 (문제점), 모자를 잡아야 한다 (문제의 성질 확정), 클래스 (정개법), 한 가지 작업, 한 가지 미션을 묘사할 때, ‘ 왜 ’ ’ ’ ’ ‘ 어떻게 할 것인가 ’ 등의 설명을 해야 한다.

동시에 각 부분의 조합은 일정한 논리적 순서를 따라야 하며, 시간대로 문장을 실행할 수 있으며, 중요한 정도에 따라 문장을 실행할 수 있다.

초고는 제3급 제목이 있다면 이 법에 따라 계속 수정해야 한다.

세 번째 단계는 옷을 입는다. 즉 각 등급을 검사한다

정련의 개괄.

이 한 걸음 주요 검사의 문장의 각 단락의 제목은 ‘ 논자서열 ’, 길이가 난삽하고 난삽하여 통하지 않는 등 통병을 논쟁하고 있다.

우선 이 부분의 중심 사상을 전체적으로 개괄할 것인지, 이 부분의 주요 내용을 충분히 구현할 것인지를 살펴야 한다.

그 다음은 이 부분의 모든 제목을 보며 이전 제목의 주제를 제대로 지탱할 수 있을지 여부를 살펴보자.

일반적으로 글쓰기 요강 을 작성 할 때 는 이미 기본적 으로 각 급 표제 를 확정 하 고 문고 수정 단계 는 주로 그 에 대해 추고 고려 하 고 적절히 구식 일치, 글자 수 상당 한 문장 을 조정 할 수 있 는 것 은 물론 '미관' 을 일치 하지 않 았 을 뿐 아니라 '창조' 생외적 문구 를 생성 했 다.

네 번째 단계는 ‘ 얼굴 ’ 을 보고, 즉 원고에 대해 교정하다.

노신 선생은 “ 다 쓴 후 적어도 두 번은 보지만, 무의미한 글자, 문장, 단락을 삭제하는 것이 아깝지 않다 ” 고 말했다.

이 같은 주요 검사는 원고 중 존재하는 문법 오류, 오자, 표점 조판 불규범 등 통병을 최소 세 번 검사해야 한다.

첫 번째 주요 검사는 문법 오류가 있는 것을 한마디씩 검사해야 한다.

두 번째는 오자백자를 주로 검사하고, 부정확한 글자를 잘 뒤져야 한다.

제3회 주요 점검의 부호의 운용이 올바르고, 조판은 공문 처리 요구에 따라 엄격하게 진행되는지 여부를 엄격히 점검한다.